CURSOS

CURSO FORMACIÓN Director de Narradores Orales + Talleres /2008

2008
LA KUENTERA
2008
Organización para la investigación de la Expresión y Temáticas de la Palabra
 y del Cuerpo
 
Desde 1991 en Buenos Aires
Argentina
Programa "La Palabra y el Cuerpo" Formación Artística   -  Técnica de Imagen®
NARRACIÓN ORAL
DIRECCION de Narración Oral
Iniciación ACTORAL

Formación artística de Narradores Orales

Proceso creativo interno del artista narrador oral.

Lenguaje estético de la Narración Oral.

Proceso de aprendizaje con seguimiento individual

Aportes teóricos de la Técnica de Imagen®

 

Formato Taller transdisciplinario

Taller de VERANO  (ene.feb.mar)

Taller PRINCIPIANTES (Ocho Clases)

Taller INCIADOS (Cuatrimestral)

Taller ANUAL (Formación Artística)

Consulte Taller MENSUAL  La 2ºsemana de cada mes. Ideal 

para interesados que vivan a más de 100km de Bs. As.

 

SEDES:  

Palermo - Floresta - Campana - San Nicolás - Rosario

CONSULTE DIAS Y HORARIOS DE SU COMODIDAD

 

Formación artística de DIRECTORES 

de Narración Oral

Función del Director - Semiología del Círculo Mágico

Encuadre estético - Material del espectáculo

 Aportes teóricos de la Técnica de Imagen®

Procesos creativos - Direccionalidad - Sentidos

Proceso de aprendizaje con seguimiento individual

 

Grupos muy reducidos

Admisión sólo con experiencia como Narrador Oral

 

Taller Transdisciplinario - Sede Floresta

 

 

CONSULTE DIAS Y HORARIOS DE SU COMODIDAD

Lenguaje estético del Teatro, Acción dramática. 

Diferentes escuelas - Generos y estilos

Juego. Jugar.  Jugador. Jugadores. Reconocimiento

de los límites internos y externos en la acción del juego

Exploración dramática: Comedia - Drama

La escena - Personaje - Posibilidades individuales.

Grupos etarios:  16/19 -  20/30 -  30/50

Proceso de aprendizaje con seguimiento individual

 

Taller transdisciplinario

 

 SEDE Palermo

Admisión por entrevista previa

CONSULTE DIAS Y HORARIOS DE SU COMODIDAD

Talleres, Seminarios, Jornadas, dirigidas al público en general y en particular a profesionales de áreas psi,cuerpo, de la voz, de la palabra Tarea centrada en los procesos de profundización en la construcción del habla oral y su poética estética.

 

Prof. Alberto A. Lucero y Equipo Docente

 

Tel. cell. 011 15 68 78 65 12

www.lakuentera.blogspot.com       lakuentera@yahoo.com.ar

 

La Kuentera les desea para el 2008, un año con Proyectos y Realizaciones!

Carlos Del Río, servicio de prensa

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

Escuela de formación Continua

LICENCIATURAS DE COMPLEMENTACIÓN CURRICULAR, destinadas a docentes terciarios que deseen profundizar y ampliar sus conocimientos en las áreas en las que se desempeñan.

Los programas que ofrecemos son:

  • LICENCIATURA EN GESTIÓN EDUCATIVA

  • LICENCIATURA EN LENGUA Y LITERATURA

  • LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

  • LICENCIATURA EN MATEMÁTICA APLICADA

  • LICENCIATURA EN HISTORIA

Informes e inscripción: Florencio Varela 1903 (1754) San Justo. Tel.: 4480-8975 –
4480-8900 ( int. 8975-8847)
Página web: www.unlam.edu.ar -  E-mail: formacioncontinua@unlam.edu.ar

C  U  R  S  O:  La literatura desde la lectura

 

     “La rosa es sin por qué; florece porque florece.” Angelus Silesius.

 

Siempre hay un modo de acercarse a los textos; ser lector es estar en la búsqueda; en actividad expectante.

Paso por una librería; mi vista se desliza por los títulos impresos sobre superficies brillantes ... recuerdo como si fueran viejos amigos a algunos autores y el placer que alguna vez me prodigaron. Otros, tal vez, son desconocidos, pero siento curiosidad, antesala de nuevos y probables placeres.

Los libros siguen cerrados, y prolijamente ordenados en los anaqueles ... La gente sigue tratando a los libros con deferencia. Desordena remeras, o zapatillas o asaderas; pero sigue devolviendo a su lugar los libros que ha tomado con cuidado, para hojearlos o leer la contratapa.

Entre la gente, ávida o displicente, estoy yo, dispuesto a tomar un libro. Pero todavía no ha pasado nada, no empezó el juego... Libro cerrado, mudo aún, y sin embargo está ejerciendo descaradamente su seducción.

Ya se sabe que el lugar más erótico de un cuerpo está allí donde la prenda que lo cubre se entreabre; siento la excitación al tomar el libro en las manos y percibir el centelleo juguetón de lo que aparece y desaparece, y que me promete un desvelamiento progresivo ... ¡quiero llegar a casa!

Me siento en mi sillón favorito, dispuesto a entrar en ese juego peligroso que me promete placeres insospechados; me sumerjo ... LEO; las hipótesis de lectura se arremolinan en mi cabeza, presiento lo que vendrá, la palabra que sigue ... tal vez me equivoco, pero no importa; más adelante acertaré.

No he mirado cuántas páginas tiene el libro; no soy un contador.

Siento su peso en las manos y sé que no me importa si es largo o breve, bueno o malo, verdadero o falso. Sólo sé que me da placer, me colma, me produce un cosquilleo de euforia, una efervescencia que no quiero que cese.

Para leer gozando es necesario reencontrar el ocio de las antiguas culturas; el ocio creador de los griegos y latinos. Darse y darle al libro el tiempo que él y nosotros nos merecemos. Dice Roland Barthes que debemos ser lectores ARISTOCRATICOS.

En el circuito escritura-lectura se juegan las dos operaciones fundamentales de la cultura. Por lo tanto sabemos que se puede vivir sin leer, ... pero se paga caro.

Esta es la propuesta de este curso: leer por placer, porque me gusta, porque me interesa o me hace bien; leer literatura, no crítica literaria, ya que entonces no soy un lector, sino un “voyeur” que cree encontrar en las excrecencias del texto lo que no se animó a enfrentar: el goce del lenguaje, pero también todo lo que de precario, revocable y reversible tiene el texto literario que se pliega y se despliega como discurso siempre incompleto, pero a la expectativa de mi lectura.

Por lo tanto cada texto propuesto será la puesta en escena de un breve planteo teórico (un anclaje), teniendo en cuenta que no hay literatura sin un trabajo sobre la lengua (cf. Julia Kristeva) que ya realizó el autor en un momento de exaltación al producir – a espaldas del posible goce que experimente el lector – una cadena significativa, comunicativa y gramaticalmente estructurada, que además nos propone un “plus” de sentido para que el texto literario siempre pueda leerse de una manera diferente, para que se produzca el encuentro, la aventura, el estallido, el contacto fundante entre el texto y sus lectores, en un cruce recreado una y otra vez en el tiempo.

¿Por qué un curso a distancia? ¿Cuáles son sus ventajas?

En primer lugar porque resulta cómodo; las innovaciones tecnológicas están para facilitarnos la vida, y además porque permite que cada uno lleve las riendas de su aprendizaje, con sus tiempos, sus ritmos, sus necesidades específicas como estudiante, trabajar y miembro de una familia.

Temario ampliado:

1er. módulo:

Concepto de literatura; el texto como productividad. La producción de sentido en el texto literario. Lengua común y lengua literaria. Sistema modelizante primario y secundario. Características de la lengua literaria. La connotación.

 

2do. módulo:

     La obra literaria: concreción y recepción. El proceso de lectura. Horizonte de expectativa en el proceso de recepción. Especificidad del texto literario. Efectos del texto literario. La indeterminación.

Literatura fantástica: etimología de la palabra “fantástico”. El ámbito de lo fantástico: la paraxis o zona paraxial. El lector frente a los acontecimientos: la incertidumbre. Clasificación de textos fantásticos (T. Todorov). Temas de lo fantástico.

 

3er. módulo:

Relaciones transtextuales: la intertextualidad. La producción y la recepción de los textos. Pacto de lectura o pacto ficcional. Modalidades discursivas del texto histórico. El texto ficcional y sus efectos. Relaciones con la “realidad”.

 

4to. módulo:

Modelos de análisis literario: diversas aperturas del texto. Método hermenéutico. Hermenúetica e interpretación. El círculo hermenéutico. El mito: concepto y clasificación. Inserción de los mitos en el discurso literario. El símbolo: concepto. El símbolo en Paul Ricoeur.

 

5to. módulo:

Formas narrativas del s. XX: el relato policial. Orígenes y desarrollo.

Personajes paradigmáticos del relato policial. Esquema narrativo básico y temática del relato policial. La novela “negra” norteamericana. La

vitalidad del género policial; contribuciones del cine. ¿Literatura escapista?

 

6to. módulo:

Formas narrativas del s. XX: el relato de ciencia ficción. Concepto de ciencia ficción. Diferencias con respecto a la literatura fantástica. Relaciones con el “relato de viaje”. Elementos que abren perspectivas hacia el futuro en el relato de ciencia ficción. La ciencia ficción y la reflexión sobre el mundo y el hombre. Autores principales de esta especie narrativa y su enfoque acerca de ella.

 

En esta instancia los módulos serán siete, ya que el segundo será dividido en dos, dada su extensión.

Para cada módulo habrá un breve planteo teórico, propuestas de lectura (textos literario y críticos), una apertura a preguntas e inquietudes de los participantes, una tutoría para despejar dudas, pero estimulando a los participantes a que entablen un diálogo entre ellos y sean capaces de contestar sus propias preguntas luego del aporte de algunas aclaraciones y ejemplos.

Modalidad: on line, o sea capacitación a distancia.

Arancelado; se extiende factura C.

Fecha estimativa de inicio: 23 de Setiembre marzo de 2007

Frecuencia: quincenal

 

Solicitar información: mariaemiliamaclean@yahoo.com.ar

Prof. a cargo: María Emilia Maclean

http://ar.geocities.com/bibliotecalista/curriculum2.htm

©Viviana Elda Benítez, Mirta Rodríguez

(Directoras propietarias)

ISSN 1668-5091

RNPI 336307

Dirección postal: Salvador María del Carril 2669 CP:1419

Ciudad de Buenos Aires -Argentina

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